助力评价下小学语文课堂评价语言有效性的研究

摘要

语文是一门比较活泼的语言学科，在语文课堂上，课堂气氛的好坏直接影响着教学效果，而教师不失时机的、巧妙的评价性语言则是活跃课堂气氛，融洽师生关系，调动学生学习积极性的一个有利的手段。而目前小学语文课堂上的评价语言内容单一、死板，调动不起学生的积极性，严重影响了小学语文课堂效率的提高。而助力评价是课堂评价中一个有效的保障，为学生快乐学习，教师愉悦教学提供了基本保障，语文课堂上的评价语言应该是什么样的呢？教师应该怎样来利用评价语言调动学生的学习积极性呢？这篇文章就这一问题做了浅显的探讨和研究。