“情”驱动下的散文阅读探究策略

摘要

作为文学作品的散文,在语文文本中占有了重要地位,许多教育工作者对散文阅读学习进行了大量的探究。但是空洞的、抽象的说教和学生应付式的、机械的、呆板的接受的形象,在语文课堂教学中十分突出。因此,对散文的阅读学习探究,是我们每个语文教育工作者的重要任务。几年来,我们积极探究,以＂情＂为驱动力,以＂情绪——情景——情感——情操＂为纽带,以语感阅读为手段,以人为本,培植阅读习惯,增强阅读体验,丰富阅读情感,熏陶高尚情操,从而达到提高学生语文素养水平之目的。