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龚金花;
江苏省启东市新安小学;
机译:刍议小学低年级语文识字教学策略
机译:良好的设计是普遍的:使用通用设计原则在教学信息识字时促进学习管理系统的自我监管学习
机译:高阶思维技能和识字基础技术教学内容知识(TPACK),以提高学生学习素质学校教师专业教育计划的学习素质
机译:关于管理侵袭性外来物种的教学仪器的有效性Acacia Nilotica(L.)Willd。 ex del。通过基于问题的学习(PBL)模型对学生科学识字和认知学习结果
机译:股权,早期扫盲和英语学习者:装备英语学习者教师,在文化和语言上反应性早期识字教学
机译:对成人教育健康素养计划中面向低识字学习者的共同决策教学经验的定性见解
机译:教学识字和降低学习残疾风险//识字教学,降低学习困难的风险
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
机译:规则应用于识字过程中的教学和教学材料中。
机译:协助识字的设备,基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品
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