采用多元策略,提升小学生的写作能力

摘要

学习语文的目的便是学会运用语言,而作文能体现学生的语言运用能力,因此,教师要高度重视作文教学,采用多元策略,提升学生的写作能力. 一、调动学生的写作热情 著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"人的内心世界有一种根深蒂固的需求——总希望自己就是发现者、研究者与探寻者.在学生的心中,这种需求尤为强烈.但如果不给这种需求提供养料,即消极接触事实和现象,缺少认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也会与之一道熄灭."《义务教育语文课程标准》避开了"写作"或"作文"这样的字眼,而是用"乐于表达"进行表述.这就表明,表达应该不拘泥于形式,不设置具体的体裁限制,写所见所闻或所想所想即可,可以是短小的片段,可以是随性的小诗,只要言之有物即可.因而,在具体的写作教学中,教师要从学生的兴趣入手,设法激发他们的表达兴趣和热情.