开放式多元化教学模式——渗透小学音乐课堂的有效性

摘要

音乐作为一门线性的表情艺术,与人类的生产生活息息相关,对于低龄的孩童来说,更是如此。音乐不只是会出现在孩子们的课堂上,还会在他们的日常生活中出现。比如:婴儿时听到妈妈的歌声,幼儿时玩具发出的声音,上学时课堂中的音乐声等等。针对小学音乐课堂教学有效性的探索,我们应该如何将这种与生活息息相关的音乐艺术更好地融合到孩子们的课堂当中,探寻出与生活中不同的音乐感受和音乐相关的基础乐理知识的学习呢?