融“趣味性”教学于小学音乐课堂

摘要

声音的感知是婴儿最初的人生经历之一,人类从出生起便对音乐有着无与伦比的敏感性。音乐对于一个人的认知情感和感性思维的发展具有促进的作用,所以,在小学阶段开展音乐课程对于学生的自我发展具有十分重要的意义。而本文所探讨的是如何在小学音乐教学课堂中,通过融入“趣味性”的教学手法以提高小学音乐教学,更好地促进学生在音乐、个人综合等多方面的发展,以此为核心探究提高小学音乐课堂的有效策略。