口语交际表现性评价行动研究报告——江苏省教育科学“十一五”规划课题“中学语文表现性评价研究”

摘要

口语交际表现性评价系统的建构是一个复杂的过程.口语交际不是简单的听话和说话,它不仅包括对信息的分析、综合、判断、推理、概括、归纳、创造等思维能力,还包括对双方情感和思想的理解、尊重等素质.我们试着在复杂而富于变化的教学实践中去探索、去研究,力求能不断完善表现性评价系统中各环节、各因素的科学性与实效性.因此,本研究主要采用行动研究的方式,在实践中去验证、反思和改进口语交际表现性评价系统.