“同一平面”是如何建构的——《认识平行》教学实践与思考

摘要

＜正＞"同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线",这是人教版小学数学四年级上册对平行的定义,显然"同一平面"的建构是认识平行的基础。但小学生空间观念尚不丰富,导致他们不能正确理解定义中"同一平面"的本质,在教学实践中成为很难跨越的难点。一、实践困惑先后观摩了十余节教学平行定义的公开课,突破"同一平面"这一难点教学,主要有以下几种。