小学语文识字教学之探索

摘要

识字教学是小学语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。多识字、早识字有利于学生及早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活经验世界之外的丰富多彩的文本世界。但是,由于对新教材把握的不当,小学语文识字教学出现了识字过程规律化、识字数量平均化、识写两类同一化、识字方法单一化的误区。走出小学语文识字教学误区,应寓教于乐,激发识字兴趣;创设情境,增强识字与生活的联系;巩固识字,启迪学生心智。