“启发式”教学模式在初中数学中的运用初探

摘要

数学学习是一个漫长的过程。随着教育改革的深入,数学教材中的知识量也在逐渐增加。学生很有可能在接触新知识的同时淡忘已经学过的知识,因此,数学课就显得尤为必要。本文主要探讨"问题探索"数学总数学课教学中的实施。