小学数学课堂书面作业再认识及几点个人想法

摘要

目前,在新课标指导下,很多教师致力于课堂教学的研究,但往往忽视了课堂提效的一个有效手段:课堂书面作业的有效利用。现在,多数教师布置的课堂书面作业仍然是传统意义上的书面作业,即完成数学书上的作业后,便写《黄冈》、《海淀》、《一课一练》等订购的数学练习册,并不是说此类练习册不好,只是不能紧扣当堂所学新知,所以,设计更有针对性（针对学生当堂所学）、梯度性（基础、变式、拔高）、时效性和实效性的课堂书面作业,并能让学生利用课堂有限时间,保质保量完成,将对课堂提效有显著帮助,也是本文即将阐述的内容。