倚石听流泉——对随班就读听障儿童的指导反思

摘要

幼儿园作为帮助聋儿康复的一个教育机构，近几年来一直在尝试开展全纳性教育，及聋健合一教育，而“随班就读”就是最主要也是最普遍的全纳性教育形式之一。结合我国国情要实施全纳性的“随班就读”最重要的条件就是教师要了解聋儿的特点，掌握教育聋儿的方法和策略，理解残疾儿童的多样性和个性差异，并为聋儿制定个别化教育计划。本文主要通过案例分析了激发聋儿学习的主动性、重视听觉能力的发展、为聋儿提供全面发展的机会、注重家园共育、为幼小衔接做准备。