混合学习模式的远程普通话培训设计与实证研究——以新疆少数民族教师远程普通话培训为例

摘要

远程普通话培训模式可以有效解决传统面授普通话培训模式中的诸多问题.结合移动微学习理论和在线协作学习理论的远程混合学习模式,可以充分发挥少数民族教师的主动性和培训教师的主导性.通过实际培训的效果可以证明,该教学模式能够大幅提高少数民族教师的参与度,提升普通话应用能力,整体培训满意度较高.