马克思主义理论教育实践主体角色定位

摘要

本文立足于马克思主义理论教育的具体教学实践,在对以往相关"主体论"特别是"主体间性论"等观点的理论梳理和教育实践考察的基础上,提出了"实践共同体"的新主体论观点,这是对"主体间性论"的发展完善和运用."实践共同体"强调在马克思主义理论教育"教与学"的同一实践过程中,教师与学生作为一个密切相连、不可分割的实践共同体存在,相互合作、相互促进,共同构成"一体两面"的理论教育实践主体形态,这对于提高马克思主义理论教育的实效性具有重要意义.