党的十九届四中全会精神融入“概论”课教学的几个问题

摘要

党的十九届四中全会科学、系统、全面地总结和描绘了中国特色社会主义国家制度和国家治理体系的显著优势和制度图谱。应从制度发展的历史逻辑、学科理论逻辑、建设实践逻辑出发,深刻理解和把握全会精神。以"概论"课教学的视角立体化重构教学内容,坚持"两点论"和"重点论"的统一,既要将会议精神与教材内容全面对接,又要聚集制度优势,抓住重点、突出难点,讲深讲透创新点。以学生为主体采取灵活有效的形式,把制度自信教育贯穿教学科研育人全过程,实现从政策到理论再到认识实践的合理转化。