从识别“伪自主”开始的班级管理探索——例谈中班幼儿一日活动中自我管理

摘要

由中班幼儿的“告状”现象,引发教师对班级管理中防范高控、幼儿“伪自主”等问题的思考,进而开展了中班幼儿一日活动中自我管理的实践探索,从生活到教学再到游戏环节,逐步探索幼儿自我管理策略,推进幼儿自主性的发展。同时,教师的教育理念得到提升,师幼共同成长。