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矫立霞;
青岛重庆路第三小学 山东青岛266000;
耐挫力; 挫折教育; 信心;
机译:体校语文教学中对学生进行心理健康教育的实践探索
机译:有关能力的隐性理论预测小学生课堂认知和元认知学习策略使用的自我报告和行为 - 近端衡量标识吗?
机译:教认知和元认知策略(自我指导程序)对具有口头解决问题难度的小学生口头数学解决问题成绩的影响
机译:“非自我”观对大学生心理健康教育的启示
机译:数学自我效能感:对小学生的社会认知干预。
机译:有关能力的隐性理论预测小学生课堂认知和元认知学习策略使用的自我报告和行为 - 近端测量吗?
机译:通过在小学生课堂中的积极参与来研究小学生的自我表达能力-建立自我表达能力的认知量表
机译:定义和测量认知熵和认知自我同步
机译:认知障碍自我诊断SALIVA测试,认知障碍SALIVA MARKER分析仪和认知障碍预测算法
机译:清扫员自我挫折情绪低落时的运输
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