少数民族小学数学教学中学困生的转化策略探究

摘要

在少数民族小学数学教学过程中,教师不仅要关注优等生的发展状况,还要针对学困生的发展状况进行积极有效的转化,如何减少学困生成为教师教学过程中的重要任务。教师在教学过程中应当通过针对性的教育教学措施,对学困生知识、技能方面存在的不足进行有效的转化,教会他们掌握数学基础知识和基本技能,促进学生数学能力的发展。本文主要探讨现阶段少数民族小学数学 教学中学困生产生的原因,并浅谈如何将学困生的转化策略运用到实际教学当中。