新课程背景下小学英语单词教学策略研究

摘要

新课改以来,新教材中的单词都围绕话题集中归类呈现,并融单词于情境、活动之中,这就为教师们开展教学活动提供了有效的载体.尽管新教材给每位教师提供了有利条件,但由于单词类型的不同（静态和动态的不同、词性的不同,具体的和抽象的不同等）,教师在教学中还应充分发挥自己的创造性,在单词教学中采取不同形式的活动来激发学生的学习热情.根据新课标、新课程的要求,我认为应从以下几方面设计单词教学.