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梁燕华;
西安统计学院;
大统计学科; 教育观念; 课程设置改革; 认知结构; 统计教育; 统计思维; 培养目标模式; 日本国立大学; 统计理论; 统计方法;
机译:癌症研究观察研究中的十大统计分析误差
机译:放射学论文:我们的十大统计错误清单
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机译:关于建立中国“整个社会大统计体系”改革模式的思考。
机译:南卡罗来纳州中学艺术教师的艺术教育观念与学科艺术教育的关系
机译:在分娩体系改革的最前沿树立标准:针对多种慢性病调整护理协调质量措施
机译:在多元文化时代树立教育观念
机译:控制系统设计的改进大扰动推进模型(1988-1989)和高速推进系统的大扰动模型(1989-1990)和控制系统设计的降阶推进模型(1990-1991)
机译:扩大统计分布脉冲的形状
机译:确定最大统计值的安排-在各自的存储器中输入了技术参数和限制标准
机译:影响数字内容的学科进展和响应生成的统计分析
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