统计思维
统计思维的相关文献在1994年到2022年内共计148篇,主要集中在统计学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文148篇、专利文献17653篇;相关期刊117种,包括经济视野、统计教育、管理工程师等;
统计思维的相关文献由233位作者贡献,包括张芳丽、王琪、刘松林等。
统计思维—发文量
专利文献>
论文:17653篇
占比:99.17%
总计:17801篇
统计思维
-研究学者
- 张芳丽
- 王琪
- 刘松林
- 张敏
- 曾媛
- 李化侠
- 李青叶
- 杜亚彬
- 祁艳波
- 葛杰
- 谢志平
- 贲志凤
- 贾月辉
- 金美玲
- 韩云峰
- 黄介武
- 王佳琪
- 万丽芸
- 万君康
- 万金
- 于洪彦
- 于艳萍
- 伍春兰
- 何俊寅
- 冯冰
- 冯智春
- 刘卢顺
- 刘坚
- 刘宇峰
- 刘德义
- 刘旭华
- 刘晨燕
- 刘智龙
- 华麦晨
- 叶小华
- 叶桂香
- 吕开阳
- 吕红
- 吕莉莉
- 吕静霞
- 吴峰
- 吴正英
- 吴翔
- 吴茜媛
- 周建军
- 周树霞
- 周舒冬
- 周远方
- 唐佳丽
- 唐年胜
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万丽芸;
彭永新
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摘要:
大数据时代的来临,统计的作用日趋显现,统计教学的要求也有新的变化。课堂上,我们不应该只关注学生如何绘制统计图表,而要更多地关注学生是不是学会了统计思维:为什么统计?如何设计合适的图表?这些图表数据反映了什么问题?引领学生经历统计的全过程,体会数据的收集、整理与分析的现实价值,发展他们的合情推理能力和科学的预测能力,感受良好的思想情感教育。下面结合苏教版教材五年级下册“复式折线统计图”的教学片段做粗浅分析。
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唐佳丽;
李勇
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摘要:
以“内容分布、素材选择、编写呈现、图表分布”为分析框架,研究小学数学“统计与概率”的编排情况.内容分布的特点是以统计为主、概率为辅,年级贯穿且交替编排;对学生统计活动的训练连贯且大致呈正态分布;素材以生活学习为主,呈现方式丰富,编写上围绕问题展开探究活动,符合学生的心理特点;图表可作为广泛散布在教材中的隐性元素辅助统计与概率的教学.要注意加强统计与概率的联系形成整体观,加强"统计与概率"和其它3个领域的联系形成全局观,把握教材的层次与脉络,突出问题驱动的统计与概率的教学.
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覃思;
徐俊芳;
郭孝鹏;
胡启托;
郭有锋
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摘要:
探索提高医学统计学教学效果的方法。将333名学生随机分为两组,实验组采用“数据素养—统计思维—分析方法”三段式教学方法,对照组采用传统教学方法,比较两组教学效果的差异。研究显示两组学生的数据素养自评量表得分、课程考核成绩、毕业论文中统计学误用情况比较差异有统计学意义,实验组优于对照组。“数据素养—统计思维—分析方法”三段式教学方法有利于提升医学统计学教学效果,值得借鉴。
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程琳
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摘要:
数据分析在日常生活中极为常见,是大数据时代每一个人才都必须具备的基本技能。因此,为了更好地让小学生适应未来的社会发展需求,也为了让小学生能够真正成长为国家和社会所需要的优秀人才,需要进一步强化对学生数据分析观念的培养,这样小学生在遇到问题时才能够通过有效的数据分析客观地评价事件内容,才能够秉持着用数据说话的态度尊重事实真相,才能够帮助小学生逐渐树立起科学的统计思维。
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董瑶瑶;
杜宵丰;
刘坚
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摘要:
数学开放题的有效评价是数学教育改革的重要内容.依托中国南部D市四年级学生的大规模测试数据,基于SOLO分类理论,研究结果显示:相较于“提出问题”类题,四年级学生在“提出策略”类题上的表现相对不佳;能否清晰、完整地进行数学语言的书面表述是低统计思维水平学生进阶的障碍所在,综合联系数据原有情境和基于数据进行说理是四年级学生从定量水平向分析水平进阶的困境所在;教师更好的认知激发策略有助于小学生统计思维水平的提升,尤其是对低思维水平学生而言.基于此,提出相关教学建议以期为小学生统计思维水平的提升提供启示.
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朱妍;
金晶
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摘要:
随着信息技术的发展,大数据不断影响着公民生活。为帮助一线教师在教学中能更好地提升初中生统计思维。鉴于此,本文将围绕初中生统计思维培养来展开分析,通过详细了解当前初中统计教学工作中存在的薄弱环节,对初中生的统计教学从统计意识、教学评价、教师提升等方面提出相应教学对策。
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格里高利·沃森;
陈晓华(译)
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摘要:
开启数字化转型由哪些内容构成?向着数字化技术生产生态系统的转型迈进,需要并行开展三项扶持性活动:一是在熟知基础业务系统体系结构、理解其理论构造的基础上,形成开发过程能力,并将对系统的了解和统计思维嵌入到组织中。这种开发过程能力的形成,将建立起对端到端生产系统的渊博知识,并为设计支持性数字系统以加速其性能提供基础.
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秦德生;
高天雪
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摘要:
统计思维作为数据素养的支撑,是大数据时代公民的重要素养.初中阶段是学生形成统计思维的关键时期.本研究通过构建初中生统计思维模型来分析初中生统计思维的发展水平和和具体表现,探寻学生统计思维发展的轨迹,分析初中生统计思维的发展水平和发展规律,为统计思维发展的相关研究提供了数据支撑.
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杨婕;
胡安霞;
裴中阳;
冯智春;
田雅娟
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摘要:
医学统计学是将数理统计理论应用于解决医学问题的一门学科,是进行医药卫生科学研究的重要理论与方法,是"现代医学大厦的一个重要支柱",具有很强的理论性和实践性.传统的医学统计学教学模式与医学临床研究相脱节,不能满足社会对高水平和高素养医学研究人才的需求.针对以上情况,本文通过在教学过程中引入正向思维导图和逆向辨析案例库,帮助学生建立系统的统计知识框架,促进他们形成完善的统计思维模式,促使他们拥有实际的解决问题能力,以达到提高学习效率和教学效果的目的.本文可以为相关专业的教学模式提供参考,以促进相关专业教学方法的不断改进.
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范世祥
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摘要:
2021年,更多省市将采用新的高考制度,数学科试题回归全国卷,而这次高考改革是在全面提出培养学生核心素养的背景下进行的,所以研究基于核心素养的高考试题有什么特点就显得尤为重要.本文以"统计图表的阅读理解及其分析"为例,开展微专题教学.通过本专题的学习,可以帮助学生进一步学习数据收集和整理的方法、数据直观图表的表示方法、数据统计特征的刻画方法,通过具体实例,感悟在实际生活中进行科学决策的必要性和可能性,体会统计思维与确定性思维的差异、归纳推断与演绎证明的差异.