小学四年级技巧单元教学中的表现性评价设计策略研究

摘要

教学评价设计是检验单元教学目标和课时教学目标达成情况的重要手段,同时在知识体系的建构中合理、有效使用评价,能够提升学生学习内驱力,从而实现素养导向的体操项目学习,落实体育学科的育人功能.在以往的体育教学中,教师过多关注学生技能学习,忽视了学生行为素养和体育精神的锤炼.通过运用表现性评价方式,检测学生在体操项目学习中的关键能力和必备品格,实现对学生素养的培育,为体育学科学习方式的变革提供有参考价值的实践案例.