体育教师知识结构研究：现状、问题与反思

摘要

综述了我国学者1980年代以来体育教师知识结构的研究状况,总结了体育教师知识结构研究的局限,提出了该领域今后研究的方向。我国体育教师教学知识结构研究存在以下局限：第一,忽视了将认识论上已经相当成熟的有关＂知识结构＂的研究成果引入到体育教师知识结构的研究中;第二,关于＂体育教师需要什么样的知识的研究＂基本上还停留在教育的范畴上,缺乏体育教师的特色;第三,关于＂体育教师实际拥有什么样的知识的研究＂极为薄弱;第四,理论研究偏多,对实践具有独特的指导与说服作用的实证研究与个案分析较少;第五,有关体育教师在怎样发展他们的知识结构的研究上几乎是空白。