“5E教学模式”对中学生体育课期望价值的影响——以上海市为例

摘要

目的:根据国家体质健康标准,在“概念体育”背景下、借鉴“5E教学模式”制定一套实验教案,探讨实验课程在上海市中学生中推广应用的可行性.方法:在上海市随机抽取6所中学的540名学生(男女比例1∶1.六年级学生186名;七年级学生171名;八年级学生176名).在实验前,通过问卷调查了解上海市中学生对体育课的期望价值.经过一学年的实验课程学习,再通过该问卷调查上海市学生对体育课的期望价值,比较实验前后的差异性.结果:(1)经过一年实验课程的学习后,实验后上海市中学生对体育课期望价值明显高于实验前(P＜0.01);(2)实验后上海市中学生对体育课期望价值各因素的期望值比实验前有很大程度的提高(P＜0.05).结论:经过一年实验教案的实施,“概念体育”背景下的“5E教学模式”对上海市中学生积极参与体育活动、养成主动锻炼意识是有积极作用的,可以在上海市其他学校和国内其他学校进行推广.