丹麦体育游戏性教学方法在我国小学中的实践研究

摘要

采用文献资料法等对丹麦小学体育游戏在我国小学生体育课中的教学实践进行分析,发现两国体育课的内容、教法、特色、理念、价值取向有所不同.丹麦体育课教学方法强调教师引导、学生中心、平等、自由,规则至上.建议:优化我国体育课程的教学与结构,转变传统的教学理念,启迪变革思路,促进我国小学体育与国际先进理念接轨.