“菜单式”分组在高中小班化体育教学中的应用研究

摘要

新课程标准实施以来，高中体育课堂越来越关注学生的个体差异与不同需求，从而确保每个学生受益。高中小班化教学有利于学生和谐和个性化发展。实践证明，“菜单式”分组教学策略能最大化地确保每位学生受益。本文在实施高中小班化的前提下，对体育课“菜单式”分组教学的策略进行实践研究。