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徐浓央; 李志勇;
浙江省慈溪市逍林初级中学,浙江慈溪315321;
高台; 万能架; 辅助性练习;
机译:辅助阅读练习在阅读理解上的个体差异:现有条件,词汇习得和练习量
机译:增强学生运动技能学习的教学策略:撑杆跳高练习中言语和视觉反馈对表现的影响
机译:哪种跳高技巧最有效地增强了反跳能力,“反跳”跳高或“弹跳”跳高?
机译:1质点撑竿跳高模型接近速度基于撑竿跳高角度跳跃方向分析的撑竿跳高运动的最佳刚度验证
机译:比较临床医生辅助和非辅助PNF拉伸的Ham绳肌弯曲度,等距力输出和最大垂直跳高
机译:淡季的训练习惯和BMI而不是季前跳高措施与大学女足球运动员的时间损失相关
机译:基于教学模型与练习模型在信息技术院校数据库系统教学设计中的辅导模型与练习模型的基础上的计算机辅助指令模型
机译:计算机辅助结构钻练习与初学德国学生计算机辅助语义练习实践:比较实验
机译:跳高和撑竿跳高训练辅助工具-使用塑料条作为高度市场,而不是通过弯曲金属丝固定在立柱上的杆或板条
机译:立式跳高,用于练习撑杆跳高,顶部通过铰链折叠到床垫的高度,该铰链安装在加高座椅上并容纳立柱的顶部
机译:滑雪跳高者具有倾斜的逃逸,移动式座椅装置特别是在横向于逃逸的方向上移动,跳高者在跳高开始之前就坐在其上
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