“健身运动处方教学模式”影响大学生体育锻炼态度的实验性研究

摘要

本文通过实验法和数理统计法,将"健身运动处方"与"传统体育"两种教学模式进行对比,得出两者对影响大学生体育锻炼态度的显著性差异。研究表明,与传统体育课教学模式相比较,健身运动处方教学模式提高大学生的体育锻炼态度更具有显著性,且对不同性别的大学生体育锻炼态度的影响具有差异性。