不同体育选项课教学对高职学生心理健康影响研究

摘要

采用症状自评量表(SCL-90)调查和实验研究等方法,对体育选项课与高职学生心理健康的关系进行实验研究,结果表明:不同体育选项课教学对高职学生的强迫、偏执和阳性项目未发生变化外,对学生的躯体化、人际敏感、抑郁、敌对、焦虑、恐怖、精神病性和总分均有不同程度的影响,比体育普修课学习有利于促进高职学生的心理健康。