融合体育教育背景下残障大学生的心理压力研究

摘要

目的:探讨融合体育教育背景下残障大学生体育参与的心理压力状况,为采取相应干预措施提供参考依据。方法:采用自编的残障大学生体育参与心理压力问卷对南京部分高校60名残障大学生进行调查。结果:残障大学生体育参与的心理压力主要来自人际交往、适应性、学校环境、安全与健康及刻板印象威胁等5个方面;残障大学生不同心理压力得分间具有显著差异,总体心理压力在性别和残疾类型上存在显著差异,而在年级上的差异并不显著。结论:残障大学生的总体心理压力水平适中,其中刻板印象威胁压力最大,其次为人际交往压力、学校环境压力和安全与健康压力,而适应性压力最小。