文化视角下校长课程领导力的角色定位

摘要

学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的,并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。学校课程指校本课程,属于基础教育课程体系,分为国家课程、地方课程、校本课程。它是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣与需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程,是基础教育课程体系中不可或缺的一部分。课程建设是课程改革的应有之义和必然选择,也是落实立德树人的根本途径。始于世纪之初的新课改工作,先后经历了努力开全开足课时、校本课程开发以及现在的学校课程整体建设三个发展阶段。可以说,每一个阶段都有其建树、收获,从而达成了教育教学质量的整体攀升和高质量发展。尊重学生的个性差异,提升学习者的主体性,培养学习者的创新意识、创新能力,在课改进程中不断得到落实和强化。可以说,学校课程建设是事关国家育人目标达成,事关学校工作长足发展的问题核心和问题关键。