小学语文课本阅读量的现状与思考

摘要

对五套小学语文课本进行阅读量的现状考量,以不同时期人民教育出版社出版的课本,以及课程标准下北师大版、江苏版课本,进行纵向和横向比较研究。对五套课本的课文数、印张数作数据统计,对不同年段阅读量以及语言积累量的数值分布作比较分析,对课文编制内容类别与形式变化作进一步分析研究。在探究形成课文数递增变化的外在因素与内在因素的基础上,对内地版小学语文课本阅读量的现状进行思考,并提出课本阅读量的相对合理参考值。对小学语文课本的编写与修订具有参考价值,对教材的研究开扩了新的视角和空间。