生源结构多元化下高职院校审计基础课程课堂效果提升的探究

摘要

《审计基础》是会计、审计类专业学生完整课程体系不可或缺的一门课程,课程理论性和实践操作性较强,决定了老师授课难、学生学习难,课堂枯燥等现象.尤其高职院校实行单招后,生源结构多元化背景下学生上课更是没有积极性,参与度不高,这导致课堂效果不佳.在生源结构多元化背景下如何提高高职院校审计基础课堂教学效果,使学生真正学有所用、学以致用是本文出发点.