高中生未来时间洞察力对学业延迟满足的影响:以学习动机为中介效果

摘要

高中生学业延迟满足的研究,一直受到学者的关注.本论文从未来时间洞察力的概念出发,以自我控制理论为主体,并结合期望-价值理论、自我建构水平理论,从学习动机的视角,分析了未来时间洞察力影响高中生学业延迟满足的内在机制,又探讨了学习动机对整个影响机制的中介效果.通过对5所学校390名高中生的问卷调查,研究结果表明:未来时间洞察力与学业延迟满足之间呈现正相关关系;学习动机在二者的影响关系中起到了中介的效果.