从语言和乐器反思学校音乐课堂教学中的民族性

摘要

《音乐课程标准》中指出":弘扬民族音乐的根本宗旨在于引导学生了解、学习、热爱祖国的民族音乐文化."然而笔者在教学实践中审视当下学校音乐课堂,"弹钢琴学唱歌"的陈旧音乐教学模式依旧根深蒂固,这显然不利于音乐课堂中民族性的落实.教材编写是一条漫长的路,等待适合的民族性教材出炉不是我们回避音乐课堂民族性的借口,笔者在实践中探索并思考:从语言和乐器出发突出音乐课堂教学过程中的民族性.针对落实民族音乐文化传承,提出自己的建议.