案例教学写作课的创意实践

摘要

案例教学是写作课的“利器”，而创意性又是案例教学的“锋刃”。教师选取最近发表于文学期刊的作品，让学生近距离地贴近创作实践，可以对教材的不足起到补充和丰富作用，可以对学生的创作起到引领和激发作用。笔者在小说创作案例分析课上，以纯芦的短小说《葱》为例，借鉴美国写作课的教学方法，对作品的“开头”、“情节拐点”、“结尾”进行讨论，分析小说的“多种写法”。经过具体深入的分析与讨论，让学生明白“小说的创作过程与多种可能性”，并通过“填补空白”和“二次编创”的方式培养学生的创造性写作能力。