创意实践
创意实践的相关文献在2009年到2022年内共计113篇,主要集中在世界各国文化与文化事业、教育、艺术理论
等领域,其中期刊论文107篇、会议论文6篇、专利文献2204篇;相关期刊91种,包括小学生:多元智能大王、教育艺术、福建基础教育研究等;
相关会议2种,包括第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛、第二届中国博士后文化发展论坛等;创意实践的相关文献由128位作者贡献,包括于明洁、冯国健、刘丽慧等。
创意实践
-研究学者
- 于明洁
- 冯国健
- 刘丽慧
- 刘巧燕
- 李辰
- 陈子墨
- 韩宝华
- HAN Baohua
- 丁皓
- 严婧
- 严朔
- 代鲁博
- 余乐
- 余城城
- 冯一丹
- 冯一丹1
- 冯冠超
- 冯大康
- 刘业奇
- 刘卫东
- 刘启扬
- 刘大为
- 刘杨
- 刘杨峰
- 刘菲菲
- 单填成
- 叶崇凉
- 吕丹
- 吕杰
- 吴丹
- 吴亚琼
- 吴昊锦
- 吴晶
- 周如森
- 周如森2
- 唐毓宏
- 姚国军
- 孙城阳
- 孙滨
- 孙燕
- 尚端武
- 崔静萍
- 席宏光
- 庄海刚
- 张信安
- 张冰倩
- 张妙燕
- 张婷
- 张帆
- 张惠红
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黄伟才
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摘要:
在高中美术教育阶段,创意教学具有较高的价值,能够引导学生尝试探索,提高艺术表现力。然而,在实际的教学中,教师发现部分学生对于美术创新往往停留在理性认知层面,难以延展到实践创作层面。对此,教师需要创新教学,从多个角度引导学生不断思考,培养学生的核心素养。基于此,该文分析高中美术学科核心素养的创意实践与教学方法的结合。
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顾飞燕
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摘要:
藏书票是一种微型版画艺术,是爱书人喜欢的藏品,具有独特的实用价值和艺术欣赏价值。它贴在书籍扉页上的藏书标记,是一种特殊的艺术语言,它画面小,内容却包罗万象,激发儿童读书、爱书、藏书的热情。在藏书票教学中,有趣的故事是启发学生生长的源泉,教师利用绘本、寓言故事,让学生感受故事的画面情境,让故事在藏书票画面之间呈现,浸润多彩童年,寻找藏书票与其他学科之间的联系,在校本课程建构创意实践的学习策略,重点突出了藏书票中儿童创意实践的素养。
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赵美川
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摘要:
在全面落实立德树人教育根本任务的要求下,和2016年国家教育部公布中国学生发展核心素养体系的教育背景下,《普通高中美术课程标准》(2017版)根据美术家工作和思维特点,提炼出美术学科五大核心素养:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。基于核心素养的美术教学以“技近乎道”的观念,为学生的终身发展和社会发展需要培养“必备品格”和“关键能力”。
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杨茵雯
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摘要:
设计小学美术教学活动时,教师要从教学实际出发,结合学生的知识基础和兴趣爱好,给学生提供更多适合的活动内容,让学生在实践活动中形成学科能力。如发掘教材内容、创设活动情境、开展自主学习、传授操作方法、设计展示活动等策略,能够带来更多的助学效果,教师要有对接融合意识,从不同角度展开教学调动,提升学科教学设计的质量。
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黄丽明
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摘要:
在核心素养教育大背景下,很多教师在教学中开始了新的思索。初中美术课堂需要面对新时代的少年,美术教师也面临着各种挑战。教师应针对学生课堂练习的时间、质量及效率等特点采用多样的教学方式,尝试进行创意实践教学——拼图画练习。在实践中,拼图画练习不仅提高了学生的课堂学习效率与合作能力,而且增强了学生的学习兴趣与自信心。
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朱慧
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摘要:
在美术教学中传统文化占有相当大的比例,这些艺术不仅具备审美价值,而且具备育人价值、生活价值。文章由《洛神水赋》舞蹈成功打破传统文化的受众现象谈起,阐述了美术传统文化教学中的桎梏和美术传统文化的价值,并从三个方面探讨美术传统文化教学的创新路径,让传统文化在学生心中植根生长,实现真正意义上的传承。
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钟佳
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摘要:
非物质文化遗产是前人留下来的宝贵财富,泥塑教学要引导学生参与文化的交流与传承,最大限度地让学生在中国优秀传统文化中得到滋养,从而学习传统、发扬传统,并推陈出新;。因此,在泥塑教学中,教师要了解学生的心理特点,创设一个良好的学习环境,让泥塑教学真正走进学生的内心世界。要想实现泥塑课堂的儿童化、有效化、创新化,教师需要研究将创意实践与“非遗”传承融合的泥塑教学,文章据此进行了四个方面的实践与探索分析。
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王文娟
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摘要:
创意纸艺是一种选择生活中的各种纸材,运用剪刀等工具,巧妙借助其他媒材,通过造型练习、色彩搭配,激发学生参与制作的兴趣,提高学生的美术表现能力,激发学生的想象力和创造力的艺术。基于文化传承的纸艺三重奏以纸艺为载体,巧妙地传承中华优秀传统文化,立足基础课程、拓展课程、区域课程的实施,通过学生的创意表达、实践创作,展示平面之美、创造立体之美和传承文化之美,从而奏响纸艺创作的三重奏。
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张冰倩
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摘要:
随着素质教育实行,很多教师开始探索新的教学方式、教学途径来践行新的教学理念,进一步落实学科核心素养培育,以达到新课标所提出更多、更高的教学要求。在此背景下,美术作为一门基础学科,是中小学课程体系中不可或缺的组成部分,初中美术教学要在小学美术教学的基础上,进一步加强对学生各方面素养、能力的培育,进一步提升学生的思维水平、创新意识、审美品味、动手能力等。鉴于此,初中美术教师要践行新课程理念,重新审视美术课堂,通过创新实践教学来革新传统教学模式、教学方式,让学生在创意实践教学的熏陶下达到身心健康、全面发展的目标。本文对初中美术课堂开展创意实践教学所存在的问题进行分析,探究初中美术课堂创意实践教学的有效策略,以供各位同仁参考与借鉴。
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王刚
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摘要:
创意实践是美术学科核心素养的重要部分,转向思维则为小学美术学习活动提供了方法与过程的创造原力。选择侧向、逆向、正向等不同的转向思维形式,有利于让小学美术学科的想象与创造属性落地,开发美术学习独有的育人价值,推动学生个性化成长的进程。
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HAN Baohua;
韩宝华
- 《第二届中国博士后文化发展论坛》
| 2013年
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摘要:
从实践视阈详细展开对文化创意产业的静态思考,将其内涵、特性都统摄到创意实践活动之中,尝试建构实践层面的文化创意产业理论框架。文化创意产业作为特定组织形式的市场化创意实践活动,创意实践内在地规定着它的基本特征。文化创意产业作为一个新兴产业,创意实践的原创性、创意实践的文化性、创意实践的开放性、创意实践对创意、文化、高科技的整合性以及创意实践系统的不确定性带来的风险,决定了文化创意产业区别于其他产业的基本特征。因此创意实践不能无视实际状况如何就先构筑创意,然后付诸实践,而是要先着眼于实践状况,着眼于实践着的人们的实际状况来思考理论的建构,不能从超验出发构建不切实际的幻想,这就是创意与幻想之间的差别。将文化创意产业视为创意实践,并非意味着创意不重要,更不是意味着创意实践是先做再说的那种“实践”,而是在以实践的视角反观创意的同时,动态地将创意付诸于实践之中。创意实践中的“实践”绝非当下状态的世俗活动,而是负载着创意变革、重组、提升和规范、约束既存现实的多种价值,其具体内涵的确定需要根据现实的状况来调适。
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魏崇周
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
河南省为了促进文化产业集聚采取了多种战略方式,评选文化产业特色村镇就是措施之一.这些文化产业特色村镇,以市场为导向,因地制宜,发挥资源优势和文化特色,各种民间组织和政府组织的联合推进,不断创新,形成了一定的品牌意识。
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陈斌
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
文化,是一个民族延续的内生动力和共同的精神家园,五千年的中国文明史,给人们留下了深厚且延续不断的文化积累,蕴藏着极为丰富的独特文化类型,这是一种难以估量的文化资源.当前如何将中华文化资源转化为文化生产力,形成在文化市场中有核心竞争力的文化产品和服务系统,使中华文明获得新生,是一个非常值得探讨的问题.指出中国文化的未来发展既要与源远流长的中国传统文化相承继相接续,又要合理地采撷西方文化的现代性与后现代性成果。复返其根,会通创新,这是中国文化未来发展的必由之路。
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冯冠超
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
美国学者德克·普德在其所著《中国物品西传考》一书中曾说:「从公元前200年到公元后1800年这两千年间,中国给予西方的东西远远超过了她从西方所得到的东西.」18世纪中西方的文化交流,欧洲出现「中国风尚」(Chinoiserie)热潮.19世纪以后中国国势衰败,中华文化的吸引力陡然而降.rn 近现代中国综合国力快速崛起,但居世界第二大经济体的中国,只占世界文创产值中的4%,"文化赤字"、"文化逆差"仍旧明显.中华文化对世界的影响与国家经济实力完全不相称.因此中共十七届六中全会、十二五计划中特别高举文化大旗,对增强国家文化软实力、文化国际影响力的要求更加急迫.诚如前主席胡锦涛所说:"当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素."rn 但文化折扣的现象依然严重.如《泰囧》内地票房12亿人民币,北美票房仅5万多美元.《致青春》内地横扫7亿票房,海外票房仅9900美元.文化软实力必须包括一种能够被他者认同、被别人接受的文化力量.中国的流行文化完全不能承担起文化价值观的传播作用.rn 本文尝试以全方位的视野审视设计文化问题,以宽广的观照面获得启迪与自省.研究结论归纳出:1.文化交汇学习过程中是一种「接受美学」 (aesthetie reception)的过程.2.文化交汇中,有明显「山崩钟应」之现象,但何以中国有障碍?3.中国文化应释放与解构旧的文化系统并重行建构,才能创造新的文化符码,生长出强势的文化设计体系.4.不宜在文化产品中去追求过于深奥的哲理和过于古典的意义,必须体现这个时代特征的对话性.rn 本研究认为,唯有经过重新诠释、排除文化折扣的「中华风尚」才能在21世纪再度成为强势文化.
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袁薇薇
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
国内童书市场近几年来发展势头良好,而早期阅读越来越被重视,也促进了儿童绘本的畅销.然而相比较引进绘本,国内原创儿童绘本尽管也在发展,却不尽如人意.本文首先从创作角度对国内原创儿童绘本的现状进行梳理,探讨原创绘本创作难出佳品的原因.继而着重提出一些传统文化元素在儿童绘本创作中的实践建议.传统文化元素在儿童绘本中的运用,需要结合更多的创意,同时结合儿童的阅读心理,将文化、故事与游戏有机整合在一起.
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蔡雅琦
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
扩增实境技术应用在数位互动广告互动,目前属初期发展阶段,本研究以质性研究法,由文献研究确认扩增实境、互动广告的范围、制作技术与设计方式,藉对互动情境空间、户外互动广告、互动艺术创作与互动展览领域业界专家访谈研究,归纳出设计师应用扩增实境技术于广告互动时应注意的要点:rn 1.设计师需了解扩增实境概念及技术,思考如何结合实景与虚拟环境的影像,将技术优势妥善运用在广告创意和广告表现中.rn 2.互动广告的企划制作宜以团队方式进行,可发挥团队各成员之专长.而设计师的工作则包含企划、创意发想、互动规划、图像与动画制作,并在制作过程有效地与工程师沟通内容,了解技术可达成的效果.rn 3.妥善选择适合的标记类型方式将与扩增实境运用到互动广告所希望达成的效果有直接关系.rn 4.互动过程的纪录,可以现埸列印、网路下载、使用者自行拍照或录影形式呈现,呈现的内容需能以再次传播的方式,增加广告效果.rn 本研究并应用于创作"汉字互动"为主题,广告目的为推广汉字、增进国际人士的了解与印象,采用扩增实境技术进行数位互动广告宣传,吸引注意,并藉由广告互动的过程,传达汉字的形态与变化概念.rn 建议后续研究可加入国内外最新案例的研究,再次验证研究所得的结果.此外,互动广告声光效果刺激的重要性及设计创意,需注意随着不同参与者、时间、互动体验的次数或参与者人数等因素,以发挥扩增实境应用于互动广告的效益.
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蔡雅琦
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
扩增实境技术应用在数位互动广告互动,目前属初期发展阶段,本研究以质性研究法,由文献研究确认扩增实境、互动广告的范围、制作技术与设计方式,藉对互动情境空间、户外互动广告、互动艺术创作与互动展览领域业界专家访谈研究,归纳出设计师应用扩增实境技术于广告互动时应注意的要点:rn 1.设计师需了解扩增实境概念及技术,思考如何结合实景与虚拟环境的影像,将技术优势妥善运用在广告创意和广告表现中.rn 2.互动广告的企划制作宜以团队方式进行,可发挥团队各成员之专长.而设计师的工作则包含企划、创意发想、互动规划、图像与动画制作,并在制作过程有效地与工程师沟通内容,了解技术可达成的效果.rn 3.妥善选择适合的标记类型方式将与扩增实境运用到互动广告所希望达成的效果有直接关系.rn 4.互动过程的纪录,可以现埸列印、网路下载、使用者自行拍照或录影形式呈现,呈现的内容需能以再次传播的方式,增加广告效果.rn 本研究并应用于创作"汉字互动"为主题,广告目的为推广汉字、增进国际人士的了解与印象,采用扩增实境技术进行数位互动广告宣传,吸引注意,并藉由广告互动的过程,传达汉字的形态与变化概念.rn 建议后续研究可加入国内外最新案例的研究,再次验证研究所得的结果.此外,互动广告声光效果刺激的重要性及设计创意,需注意随着不同参与者、时间、互动体验的次数或参与者人数等因素,以发挥扩增实境应用于互动广告的效益.
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蔡雅琦
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
扩增实境技术应用在数位互动广告互动,目前属初期发展阶段,本研究以质性研究法,由文献研究确认扩增实境、互动广告的范围、制作技术与设计方式,藉对互动情境空间、户外互动广告、互动艺术创作与互动展览领域业界专家访谈研究,归纳出设计师应用扩增实境技术于广告互动时应注意的要点:rn 1.设计师需了解扩增实境概念及技术,思考如何结合实景与虚拟环境的影像,将技术优势妥善运用在广告创意和广告表现中.rn 2.互动广告的企划制作宜以团队方式进行,可发挥团队各成员之专长.而设计师的工作则包含企划、创意发想、互动规划、图像与动画制作,并在制作过程有效地与工程师沟通内容,了解技术可达成的效果.rn 3.妥善选择适合的标记类型方式将与扩增实境运用到互动广告所希望达成的效果有直接关系.rn 4.互动过程的纪录,可以现埸列印、网路下载、使用者自行拍照或录影形式呈现,呈现的内容需能以再次传播的方式,增加广告效果.rn 本研究并应用于创作"汉字互动"为主题,广告目的为推广汉字、增进国际人士的了解与印象,采用扩增实境技术进行数位互动广告宣传,吸引注意,并藉由广告互动的过程,传达汉字的形态与变化概念.rn 建议后续研究可加入国内外最新案例的研究,再次验证研究所得的结果.此外,互动广告声光效果刺激的重要性及设计创意,需注意随着不同参与者、时间、互动体验的次数或参与者人数等因素,以发挥扩增实境应用于互动广告的效益.
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蔡雅琦
- 《第十届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟白马湖论坛》
| 2014年
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摘要:
扩增实境技术应用在数位互动广告互动,目前属初期发展阶段,本研究以质性研究法,由文献研究确认扩增实境、互动广告的范围、制作技术与设计方式,藉对互动情境空间、户外互动广告、互动艺术创作与互动展览领域业界专家访谈研究,归纳出设计师应用扩增实境技术于广告互动时应注意的要点:rn 1.设计师需了解扩增实境概念及技术,思考如何结合实景与虚拟环境的影像,将技术优势妥善运用在广告创意和广告表现中.rn 2.互动广告的企划制作宜以团队方式进行,可发挥团队各成员之专长.而设计师的工作则包含企划、创意发想、互动规划、图像与动画制作,并在制作过程有效地与工程师沟通内容,了解技术可达成的效果.rn 3.妥善选择适合的标记类型方式将与扩增实境运用到互动广告所希望达成的效果有直接关系.rn 4.互动过程的纪录,可以现埸列印、网路下载、使用者自行拍照或录影形式呈现,呈现的内容需能以再次传播的方式,增加广告效果.rn 本研究并应用于创作"汉字互动"为主题,广告目的为推广汉字、增进国际人士的了解与印象,采用扩增实境技术进行数位互动广告宣传,吸引注意,并藉由广告互动的过程,传达汉字的形态与变化概念.rn 建议后续研究可加入国内外最新案例的研究,再次验证研究所得的结果.此外,互动广告声光效果刺激的重要性及设计创意,需注意随着不同参与者、时间、互动体验的次数或参与者人数等因素,以发挥扩增实境应用于互动广告的效益.