论“音乐学分析”在高师“西方音乐史与鉴赏”教学中的拓展

摘要

本论文综合运用音乐学分析理论和教育教学理论,采用实证主义方法,对音乐学分析在“西方音乐史与鉴赏”学科教学中的应用进行了研究.对音乐学分析在高师“西方音乐史与鉴赏”中的教学应用进行了研究,论证了其实践意义和应用价值,表明“音乐学分析”是对高师“西方音乐史与鉴赏”教学的有效拓展,是帮助学生构建系统性知识体系的创新性尝试.