在信息技术课程中实施“主题化实验”的实践与思考

摘要

主题化实验不同于传统的上机实验,是指学生在掌握一定的知识和技能背景下,教师利用主题任务驱动学生进行自主、探索、协作式学习,最终掌握更新的信息技术知识和技能的实验教学方式。其操作序列为4个阶段:①创设与选取主题;②分组实验,合作学习;③作品展示、修改完善;④考核评价。它有利于学生进行研究性、自主性学习;有利于培养学生创新精神与实践能力;有利于师生之间建立平等和谐的关系;强调全员参与,有利于学生个性健康发展;有利于提高学生综合运用各学科知识的能力。在主题化实验过程中,学生的认识倾向、社会态度、价值观念、行为规范、思维方式、情感世界等得到了充分的锻炼和展示,人格得到了全面而有个性的发展。