,实现了教育宗旨的渐进式嬗变:从确立第一个完整、规范的学制体系,到厘定全国各学堂共同遵守的立学宗旨,最终建构了近代教育史上第一个完备的立学思想系统,明确了'不在造就少数之人才,而在造就多数之国民'、'德智体三育并举'的近代教育思想,大力推动了教育由传统向'/>
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杨文海; 刘迎;
南京大学历史系,江苏,南京,210093;
广西师范大学外语学院,广西,桂林,541004;
晚清; 学制; 教育近代化; 教育思想;
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