基于“语用取向”的小学语文低年级阅读教学策略

摘要

'语用取向'强调注重语言文字运用的课堂教学形态,强调在语言运用中习得语言,在言语实践中发展语言。本文依托部编本语文教材,详细阐述了'语用取向'指导下的小学语文中段阅读教学内容的确定、教学策略的选择,以期夯实学生语用基础,促进学生语用能力的不断发展,为培养具备语文素养的学生提供助力。