基于建构与人格取向的高校社交礼仪课程教学模式研究

摘要

随着经济和社会的发展,对人才的要求不再满足于知识理论层面,而更为关注综合素养。高校的礼仪教学是一门专业性比较强的课程,也是培养学生良好形象不可或缺的课程。社交礼仪课程的设置初衷是培养学生的礼仪思维和提高学生的综合素质,在人文素质课程中的地位较高。基于建构与人格取向提出社交礼仪课程教学模式,是促使学生实现自我价值的一条捷径。