“翻转课堂”教学模式下的高职数学教学设计研究——以“极限”为例

摘要

“翻转课堂”教学模式是传统教学模式变革的产物,相对于传统教学模式,它具有提高学生的学习积极性、自主学习性、满足学生的学习需要等优势,如何把这种新兴的教学模式用到高职数学教学中,关键在于如何进行教学设计,本文选取高职数学中极限部分知识进行教学设计,进而将翻转课堂这种教学模式运用到高职数学教学中。