在'两课教学'中实施通识教育的可行性探索

摘要

在两课教学界,有一种未加反思的观点认为,"两课教学"是意识形态教育,而通识教育是文化素质教育,两者是不相干的.然而这样的认识是片面的.事实上,通识教育贯穿着意识形态性,而"两课教学"也具有通识教育性,"两课教学"与通识教育可以相互借鉴相互交融.由此,我们就可以在"两课教学"中引入通识教育的理念和方法,以更好地实现两课教学的目的和意图.基于这样的认识,不仅"两课教学"的教材编写模式和教学模式改革有了思路,"两课教学"运行的外部生态,也可以重新建构.