“分组互助”的实践教学新模式及其效果分析——基于《中学语文课程与教学论》教学改革研究

摘要

《中学语文课程与教学论》是实践性很强的课程,经过四年教学改革,形成了基于学生自主建构的“分组互助”实践教学新模式.近两年组织参课学生对此模式从总体态度、学习收获及教学建议等三方面进行问卷调查,反映良好.在分析调查结果基础上,提出对本课程实践教学及配套改革的一些思考.