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谢贤芳;
四川省德阳市岷江东路逸夫学校;
学生交流; 分享阅读; 教学反思; 动物; 作家; 语文教师; 合群; 自主学习;
机译:2016年FEBS杂志:阅读,反思和不喂狼
机译:神经反馈作为一种干预措施,可提高注意力缺陷多动障碍,注意力不集中亚型学生的阅读成绩
机译:对于阅读困难的学生的日语文本介绍系统,演示文章和字符集的变化而不阅读困难
机译:比较参加补习阅读课的二年级学生和不参加补习阅读课的二年级学生的阅读进度。
机译:阅读或不阅读:这是一个问题:戏剧性的阅读作为小学生识字的教学工具我
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