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潘冠;
成都师范附属小学;
思想引导; 模型思想; 认知体系; 数学思维; 归纳推理; 认知结构; 数学学习过程; 举一反三;
机译:学龄前儿童思想中滚动摩擦概念的前体模型的构建:一种社会认知教学干预
机译:设计项目中的实践认知认知—引导学生发展认知流利度
机译:使用思维技巧的层次模型来引导学生获得更高层次的认知并增强社会电子学习
机译:在解决问题的数学课程中加入元认知:一种干预措施,可引导学生分析自己的错误及其影响。
机译:额顶网络中的活动表明数值归纳推理超出了计算范围:fMRI研究与认知模型的结合
机译:基于内容专家认知结构的单克隆抗体超媒体系统的构建和重建基于教学/专家内容的认知结构构建和重建超媒体系统:单克隆抗体系统的案例研究
机译:决策会议(DC)的分析:群体在问题识别阶段的认知压力对他们的问题形成(模型构建)的影响....
机译:儿童玩具套件,用于构建不同的模型,例如机器人模型,具有一个整体系统,该整体系统包括带有块孔的块,块之间相互连接,并且可以选择并牢固地与链节连接
机译:发明人的发明能力评估系统和发明能力评估方法,网络系统,思想信息市场系统,客户通信系统,思想笔记管理系统以及思想体系的数据流
机译:电信-用于工作场所大脑/认知教育,培训和增强程序的启用半透明思想导向的认知和概念交流链接方法
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