高职学生职业生涯教育的实施

摘要

在我校建筑设备学院新生中进行专业认识现状的调研,发现高职生入校前没有接受过生涯教育。入校后的高职生在校通过认识自我、专业引领、个人规划档案建立、时间管理训练和校企合作等方法,明确了职业目标,完成了职业规划,从而积累职业知识和能力。