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薛喜民;
上海市终身教育研究会;
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:私有化还是不私有化南非的基础教育或学校教育,这就是问题。反对的论点。是否存在使基础教育或学校教育私有化的令人信服的论点?
机译:与卒中患者及其合作伙伴的教育为基础的干预相比,基于审判的经济评估。与教育为基础的教育干预相比
机译:城市现代化遗产的规划理论第四部分:以城市现代化遗产为重点的城市重组计划管理:以带广市为例
机译:韩国城市现代化的转折点:Sewoon Sangga开发案例。
机译:以正念为基础的分娩教育:将成人和体验式学习与以正念为基础的减压教育相结合
机译:纳塔尔的城市现代化与心理学的巩固-北里约格兰德(Rio Grande do Norte)纳塔尔的城市现代化与心理学的建立-北里约格兰德
机译:教育与拉美民主的巩固:创新提供优质基础教育与公平。教育和人力资源技术服务宣传系列:教育和发展第4号
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:基于社交网络的教育基础架构以及实现和使用基于社交网络的教育基础架构的方法
机译:基于社交网络的教育基础设施以及实现和使用基于社交网络的教育基础设施的方法
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