行政问责助力义务教育制度纠偏

摘要

《义务教育法》颁布20年来，在促进我国基础教育的普及上功不可没，而此次修订适时引入政府问责，将当前义务教育的再发展委于政府一身。不可否认，当前的义务教育现状，呈现出城乡差距与贫富差距的两个二元状况，致使义务教育的公平和均衡发展目标陷于制度困局。这其中，长期的城乡二元格局累积的发展差距，义务教育发展在各级政府问题治理中的排序现实，社会流动对原有教育格局的巨大冲击，以及财政经费开支不断增长的需求，都使当前的义务教育，全然不能依靠简单的口号与意识重视，而迫切需要制度性的纠偏。其中郁结的问题，尤以义务教育的非均衡发展与不平等现状亟须救治，